Ideb

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios.

(Fonte e para saber mais: http://portalideb.inep.gov.br)

Seguem algumas comparações de Idebs de escolas do nosso estado (Maranhão) com escolas de outros estados:

Por: Rafael Brandão

Horizontina:                                     Ideb:

ESC MUN ENS FUN NELLY DAHNE LOGEMANN      2009: 6.2 - 2011: 5.8

São Lúis:

UEB ENS FUND ODILO COSTA FILHO                   2009: 6.3 - 2011: 3.4

Duas escolas municipais de estados diferentes e de cidades com um contraste gritante no número de habitantes. Enquanto são Lúis possui mais de 1 milhão, Horizontina mal chega a 20 mil. O mais estranho é que o Ideb da escola de São Lúis foi muito baixo em 2007 (2.7) e deu um pulo estranho em 2009, uma diferença de mais de 3 pontos! Já a escola de horizontina mudou pouca coisa 0.9 (era 5.3 em 2007).

Por: Mariana Bonfim

Foram escolhidas 2 escolas, uma do Interior do Maranhão e outra do interior de São Paulo. Por coincidência (ou não) as duas têm nomes parecidos e possuem quase a mesma distância da capital do estado. Foram analisadas as instituições da rede pública estadual de ensino dos municípios/ cidade de Cajari – MA (à 200km da capital São Luis) e Cajati – SP (à 210km da capital São Paulo), para as turmas de 9^o ano/ 8^a séries. Observou-se as seguintes notas:                     

9^o ano/ 8^a série

Cajati - SP
Instituição	2005	2007	2009
MARY AZEVEDO DE CARVALHO PROFA	-	4.1	4.4

Cajari - MA
Instituição	2005	2007	2009
UI JOSE DE ANCHIETA	2.0	-	3.7

A diferença é clara e a discrepância, entre as notas antigas e atuais, é bastante evidente. Entretanto, buscar as razões para esse fato tem mais cunhos políticos que se pode imaginar. Primeiro comparemos números.

Cajati conta com uma população de 28.371 habitantes contra 18.348 de Cajari (IBGE, 2010).  Cajati tem área de aproximadamente 495km² enquanto Cajari conta com aproximados 544km².Cajari possui IDH e PIB, respectivamente de 0,589 (PNUD, 2000) e 54. 744, 314 mil (IBGE, 2008). Já Cajati conta com IDH/PIB de 0,751/ 422. 860, 633 mil. (Precisa dizer mais?)

A realidade escolar dos estados brasileiros é reflexo direto dos trâmites políticos e econômicos envolvidos. O município de Cajati é localizado próximo a uma das maiores jazidas de calcário do Sudeste. É uma cidade que cresceu nos anos 40 em virtude dessa exploração. Cajari passou a ser considerada município já nos anos 50 e por não desenvolver nenhuma atividade econômica de larga escala não desenvolveu-se muito nos últimos anos. É uma cidade próxima a comunidades indígenas, sendo a população carajirense, em grande parte, mestiça. Além disso, vale ressaltar o salto na UI José de Anchieta de 2.0 à 3.7 em 4 anos. Um tanto incoerente, não? Como uma cidade que vive basicamente da subsistência, tem baixíssimos índices de desenvolvimento, investiria massivamente em educação básica para elevar a nota do IDEB mais de 1.5? Algo a ser levado em consideração...

Por: André Dionizio

Nesta consulta podemos comparar duas escolas do Nordeste. A escola municipal Tancredo Neves em São Luis e a escola municipal Tobias Granja.

SÃO LUÍS: EM TANCREDO NEVES:

     2007: 4,0

     2009: 3,6

MACEIÓ: EM TOBIAS GRANJA

     2007: 2,5

     2009: 3,4

Sabemos que Maceió apresenta uma economia crescente em comparada com São Luis. Porém avaliando esse investimento na educação municipal de ambas as cidades.

Percebemos que a economia da capital Maceió não é o único fator chave no que diz respeito ao desenvolvimento da educação básica da escola municipal Tobias Granja. Talvez falte uma metodologia mais sólida para alcançar bons resultados ao longo dos anos.    

São Luis mostra que mesmo com uma economia não tão forte, existe uma metodologia capaz de manter ao longo dos anos um promissor desenvolvimento da educação básica da escola municipal Tancredo Neves.

Por: Andréia Figueiredo

Foram ecolhidas escolas em municípios com IDH contrastante: Araioses/MA (considerado o menor IDH do Maranhão, um dos menores do Brasil: 0,486) e Sâo Caetano do Sul/SP (considerado o maior IDH do país:0,919).

Sabemos que o IDH é reflexo de diversos aspectos de um município. Porém, ainda que seja um índice complexo, este não pode ser considerado o fiel retrato da realidade de um município.

As discrepâncias entre as escolas é notável. Comparando o ano de 2009 para o nono ano (último ano do Ensino Fundamental), observamos que a EM TUDES JOSE CARDOSO em Araioses apresenta Ideb 2,6 (ainda mais baixo do que em anos anteriores para a mesma escola). Já a EM PROFA. ALCINA DANTAS FEIJÃO em São Caetano do Sul apresenta Ideb 6,7.

Seria fácil (e em parte verdadeiro) discutir que o IDH influencia diretamente na educação e que as escolas são um retrato da sociedade. Porém, o que observamos é que mesmo num município com IDH admirável o Ideb ainda é considerado baixo (já que o máximo é 10,0). Mais uma evidência que a educação no Brasil ainda não é uma das prioridades.