O ambiente onde se estuda tem
grande influência na forma como se aprende. Por isso, a escola como um todo
deve ser considerada um ambiente de aprendizagem, não só as salas de aula, mas também
as bibliotecas e laboratórios, salas de estudo, pátio e até corredores!
Diferentes escolas, com diferentes propostas de currículo e métodos exibem isso
através da organização de seu espaço.
Pensar
em ambientação nem sempre é fácil. Há alguns critérios simples que a maioria de
nós sabe como seguir: ambiente limpo, bem iluminado, com cadeiras e mesas de
altura adequada e valorizando a instalação elétrica da sala, entre outros. Porém,
ambientes específicos exigem algumas peculiaridades. É sobre isso que o texto
Prática de Ensino de Biologia (KRASILCHIK, 2004) trata: as especificidades dos
ambientes voltados diretamente ao ensino de Biologia.
Talvez
o lugar mais pensado para o ensino de Biologia seja o Laboratório de Biologia
(ou Laboratório de Ciências) da escola. É claro que há algumas práticas simples
e criativas que podem ser executadas em ambientes diversos, como o pátio ou a
própria sala de aula. Mas, sempre que possível, é interessante dispor de um
laboratório, tanto para a execução de aulas práticas quanto para a exibição de
trabalhos desenvolvidos pelo professor e alunos e painéis/modelos explicativos.
Uma sala de aula pode, eventualmente, ser adaptada para servir de laboratório.
Para isso, é fundamental que ela disponha de boa iluminação, pias e torneiras,
mesas móveis forradas com fórmica, bancadas (ou pode-se formar uma bancada
unindo as mesas móveis) e entrada de gás.
Pensando
num Laboratório de Biologia para uma média de 30 alunos por sala, destacamos os
seguintes pontos de acordo com KRASILCHIK, 2004:
-
Localizado no andar térreo, com saídas para o exterior (importante no caso de
acidentes);
-
Bem iluminado e bem ventilado;
-
Fácil acesso, tanto para professor quanto (e ainda mais) para alunos;
-
Espaço anexo para preparação de material;
-
Espaço para manutenção e exibição de experimentos;
-
Aproximadamente 90m² (em média, 3m² por aluno);
-
Paredes laváveis, piso não escorregadio e não corrosivo em contato com
substâncias químicas ou água;
-
Prateleiras, pias, tanques para lavar vidraria, mesa para alunos e professor,
bancada para material a ser utilizado, quadro para aula/instruções/avisos,
geladeira e capela, além de materiais de manuseio, reagentes, área para
cultivo/ criação de animais etc.
Deve-se
ter em mente, que a aula prática em laboratório embora conte com uma proposta
mais interativa e interpretativa de ensino, ainda possui o seu caráter profissional.
É um ambiente de trabalho sério que deve ser regido por regras de segurança
tantos dos alunos envolvidos na atividade de experimentação, quanto dos demais
que freqüentam a estrutura física de toda a escola. Diante disso, a figura do
professor é imprescindível como responsável pela turma e pela boa condução da
atividade.
Ainda que os
Laboratórios tenham sua importância reconhecida, nada melhor para um aluno de
biologia, do que compreender a vida, e suas “multifacetas”, do que extrapolando
a estrutura física da escola e buscando a vida verdadeiramente como ela é. As
atividades de campo são importantes para contribuir com o desenvolvimento do
espírito investigativo do aluno e aguçar a sua curiosidade. Embora sua
realização seja mais dispendiosa, seu retorno educativo é imensurável e podem
contribuir para o progresso do aluno como figura intelectual e cidadã.
Fonte: KRASILCHIK, M. Prática
de Ensino de Biologia. Edusp, 4ª ed. 2004
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